前几天，6岁的儿子在洗澡后突然问我：“妈妈，小鸡鸡下面的小袋子叫什么？小袋子里面装的是什么？”
我一时语塞，心里想着应该告诉他，那个叫作阴囊，里面是睾丸，却迟迟没有说出口，最终以“妈妈查一下，再告诉你”结束了对话。
你会告诉孩子性器官的名称吗？你有没有遇到过同样的尴尬？
遇到性器官你会怎么说？
我一直在思索，当时我为什么就说不出口，孩子很明确的想知道那是什么，应该告诉他准确的名称，却因为我的“不好意思”而终止了这个话题。如果在他很小时就告诉他，我是不是会自然些，不会这般尴尬？
第二天我与同事们，还有童书妈妈幼宝选书群的群友们讨论了这个话题，原来，我并不是个例。
我妈妈以前都是说下面，好尴尬……
我给孩子讲过绘本《小鸡鸡的故事》。
我们这边，男孩的部位叫小麻雀，我家也这么说。
我和两岁多的男宝说过学名，孩子爸爸表示很震惊，他说他第一次知道学名都是初中的时候了。
我家是女孩，我只跟她说过乳房、屁股、肛门，有一次她看到一本书上话了一个小男孩的小鸡鸡问我，我只好说了是屁股，一时着急，没有反应过来……
你们男孩的隐私部位还有小鸡鸡这个俗称，我们这些女孩妈妈，不用学名，也没有别的俗称可以说啊！不过从小说就习惯了，我家对所有的隐私部位，都是使用学名称呼的。
对于很多父母来说，性是不可言说的，性器官也是不能学名正常称呼的。
很多人像我一样没有告诉过孩子性器官的学名。一方面是我们从小受长辈的影响，潜移默化接受了他们赋予身体某些部位特殊或滑稽的称呼。
记得在《贫嘴张大民的幸福生活》中有一集，人家问张大民媳妇儿怀的男孩儿女孩儿，大民很得意地答：带把儿的！（别说，还真是形象！）
我小时候，也总会听到家里的长辈们逗家里的小男孩儿说：不听话，小鸡鸡就飞走了（真的好吓人啊！）。
当然，不能什么都推到长辈身上，还有一方面，是家长自己主动忽略，因为觉得很尴尬，不知道该如何跟孩子提起这些部位的名称，也不希望孩子把注意力放在这些我们不便公然提及的部位。
不过，也有性教育先锋，我的一位同事就很自豪地告诉我们，她一直跟孩子讲的都是性器官的学名，她认为这是科学的，而不是难以启齿的事情。
我觉得说阴茎和小鸡鸡是一样的，指向是同一个物体呀，为什么在公开场合说“小鸡鸡”就比说“阴茎”得体呢？不过我也会跟孩子说，不要在公共场合讨论这些性器官，这是隐私的话题。
你们不觉得，俗称有很多调侃戏谑的意味，故意把性器官说得神神秘秘的，这怎么跟孩子聊性教育的话题呢？
在她看来，在涉及身体上的其他器官时，俗称和学名可以同时出现，所有的人都没有心理障碍，为什么涉及性器官时，很多人就对它们的学名有抵触有忌讳？本质都是器官，但人们总是在性器官上，附加一些神秘、脏甚至羞耻的意味，这种忌讳就应该被打破。
在讨论中，也有一部分家长认为应该告诉孩子性器官的名称。身体的所有部位都是平等的，我们更应该平等地对待身体的各个部位。称呼本身没有问题，反映出来的问题是家长在性教育上的态度。
通过讨论，我们得到了妈妈们对性器官称呼有以下几个观点，那么，你会选择哪个呢？
说不出的名词
还有说不完的担心
仔细想想，很多家长之所以不能很坦然地跟孩子介绍这些性器官的部位，是因为我们是成年人，很清楚这些部位的功能，所以一想到要提起这些名词，就会犯嘀咕，觉得难以启齿。
主要是如果教孩子说学名，孩子很可能会在公共场合说出来，好尴尬的。比如，孩子问：我是怎么生出来的？你说是从妈妈的阴道里生出来的，孩子下次真敢说，我是从妈妈的阴道里出来的，我的天……
我觉得怎么称呼不重要，重要的是孩子明白是什么。可以告诉孩子这个大名叫什么，但是我们日常语言中，通常会说俗名，口语应该是方便交流，不要像生物课堂那样说许多学术名词。
儿童性教育专家表示，对于五六岁以下的孩子，跟他说小鸡鸡还是阴茎，对他们没有区别。作为父母，我们应该了解，阴茎、睾丸、阴囊、肛门、阴部等性器官的名词，对于孩子来说，就是身体部位的名称而已，跟鼻子、嘴巴一样，不会有太大区别。
在讨论中，一些妈妈认为应该对孩子进行性教育，但不会在孩子很小时告诉孩子性器官的学名，是因为担心，担心孩子在公共场合语出惊人，担心孩子因为说出性器官学名引人侧目。（办公室的先锋同事又有话说：在公共场合说“阴茎”不合适，难道公开讨论“小鸡鸡”就是合适的吗？在跟孩子讲性器官的同时，不应该把隐私教育也加进去吗？）
一位学医的妈妈说，她选择在孩子10岁，青春前期给孩子系统地讲解生殖系统的知识，在孩子小的时候，她还是选择用比较大众的俗称告诉孩子，不过性教育的内容也会很早就跟孩子说，比如隐私部位是什么，怎样防止性侵害。“我选择在孩子小的时候不教性器官专有名词，我觉得应因人而异，比如，我的孩子总是爱问为什么，不让她在公共场合说的，她偏爱说，难免会造成尴尬。”
在她看来，如果孩子总是语出惊人，别人也许会看不惯，只有随着孩子认知的不断增长，才能给她讲专业的东西。
什么时候应该开始
对孩子进行性教育？
在与家长的讨论中，有一位爸爸说他第一次知道性器官的学名大约在初中。那么，我们应该在孩子多大对他进行性教育呢？
国内儿童性教育专家一致认为：等到青春期就太晚了，性教育开始得越早越好，性教育可以从0岁开始，而0-3岁是孩子认识身体的关键期。
告诉孩子生殖器官正确的名字，是帮助孩子建立健康科学的性观念的第一步。
当孩子指着自己或者绘本上的某个性器官问是什么，父母告诉孩子正确的名字，这就是最早期的性教育。
但已有的调查发现，国内大部分孩子的有关性的信息是从网络、媒体获得的。原因就是大部分家长在和孩子谈论性知识的时候，常常过不了自己这关。
北京师范大学出版社的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》中“阴茎”“阴道”等男女生殖器名称，在某些家长看来，这本教材 “尺度太大”，以至于在全国掀起了一番大讨论，结果这套书退出了小学生的课堂，却在当当京东等图书网站大受追捧，获得了成千上万的好评。
教材的编写方、北京师范大学儿童性教育课题组通过北师大官微，曾经进行了4000字的长文回应，回应中称，孩子在性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称，并且年龄越小越自然。
当一个身体器官的科学名称都不能从大家嘴里说出来，这个器官的结构和功能能得到正确的描述吗？能够得到很好的尊重和保护吗？
当一个孩子遭受性侵害，他连什么地方被触摸都描述不清楚，如何得到有效保护？
《小学生性健康教育读本》课题组认为，性知识应该和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童，让儿童知道认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，跟认识身体的其它器官一样，懂得这些器官的名称很重要。
父母应该是孩子的第一位也是最重要的性教育老师。在孩子婴幼儿期间，如果父母就可以为孩子传递出坦诚科学的性教育态度，自然地告诉孩子性器官的名称，其实是非常恰当的做法。
小孩子没有受到社会文化和世俗的影响，接受起来会更坦然。而当他们长大一些，再问“我怎么出生的？精子是怎么进入妈妈身体的？”，父母们也能觉得非常自然，可以继续讲下去。
认识性器官要循序渐近
同时教会孩子保护隐私
在孩子8个月时，父母就可以引导孩子认识自己的身体，这时也就可以很自然地向孩子解释身体的各个部位和功能。
当孩子到了1~2岁：就可以让孩子了解男女的差别。因为1岁半以后宝宝就能注意到男女身体的差别。有的儿童性教育学家认为：可以让有意识地让小孩子看到异性的身体（异性家长可以和孩子一起洗澡，无法接受的读者请自动忽略），给小孩子认识男女的生理差异的机会。
▲ 引导孩子们正确认识男女差别，为孩子进行正确的性启蒙
随着语言的发展，宝宝会开始询问与性别有关的词汇，此时，家长可以坦然大方地告诉孩子它们的名称，比如“这是阴茎，男孩子小便用的，除了学名，还有一个可爱的小名叫小鸡鸡。”这样，孩子就在轻松的氛围里认识了性器官。
科学正确地告诉孩子相应部位的名称，让他们感觉到与身体其他部分一样自然，满足他们好奇心的同时，也要告诉孩子：这是我们的隐私，不能在别人面前暴露它，更不应该在大家面前当成好玩的事来说。
对处在幼儿期的孩子，介绍男孩有阴茎和阴囊，女孩有阴部和阴道，还有乳房，这些已经足够了。
▲ 男女生理结构的不同，但是都要注意生殖器官的清洁
性器官也是身体的一部分，认识自己的身体，本来就是一件很平常的事。想想，假如你自己都不能自然地说出“阴茎”“阴道”这些名称，又怎么能期望孩子主动和你谈遗精、初潮，更别说其他与性有关的话题，这样如何进行家庭性教育呢？
现在，不再是一个羞答答的时代，要和孩子自然、平等地谈与性有关的话题，不妨先从最基本的性器官的名称开始。