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性教育要如何坦然面对才好呢?_性教育

时间:2020-06-04 作者: 阅读:2

你还在为这些问题苦恼吗?

幼儿园孩子对外界的一切都充满了好奇,尤其是对性方面的问题,他们也充满着很多“坦荡”的兴趣和疑惑:我是从哪里来的?你为什么要戴“布兜兜儿”?为什么男孩子可以站着尿尿,女孩子不可以?妈妈你用尿布了?我能和妈妈结婚吗?

广州学校幼儿园开展性教育课

一场有史以来最具深度和力度的性教育健康实验课正在广州市40所中小学、幼儿园展开。教育专家指出,在幼儿园开设性健康教育课,除了让幼儿消除对两性差异的神秘感外,更重要的是让他们对自己有个正确的性别和性角色认同。在教学方法上,实验课正在试验世卫组织提倡的“参与式学习与行动方法”。该方法以学生为主体,通过游戏、讨论等互动方式,让学生直接摸到、看到、听到与性有关的物品、知识,老师只是主持、协调。在番禺区直属机关幼儿园一个中班的性健康教育课上,老师把怀孕的老师请来,让小朋友们摸摸老师的肚子,听听肚子里胎儿的心跳,真正感受一下生命的起源。

幼儿园开展性教育课的必要性

1、幼儿园孩子对性充满好奇

某幼儿园的一次课间,一个男孩子趁一个女孩子不注意的时候,猛地把她的裤子扒了下来,还哈哈大笑……这些令很多家长瞠目结舌的现象,在幼儿园里并不少见。幼儿园老师指出,孩子并非好色,只是对性好奇,需要家长和教师加以正确引导。广州南方医科大学幼儿园对家长做的问卷调查结果也表明,90%的孩子都提出过有关性方面的问题;2岁到5岁的儿童,有一半会注意或触摸母亲的乳房;还有四分之一的孩子想看看大人的裸体是什么样子。可见孩子的世界里并不是没有“性”,也不应将孩子隔离在“性”的世界外。

2、错误性观念扼杀孩子好奇心

幼儿对于他们的“来源”充满了好奇和疑惑,最常见的是“我是怎么来的?”而大多数父母遮遮掩掩,编些话来搪塞:“拣来的”、“从商店里买来的”、“石头里蹦出来”;再就是打,“再瞎问,揍你”;还有的父母怒斥恐吓,“讨厌,羞不羞?”……其实,孩子提出这些问题并不带性色彩,只是一种求知欲。父母对性的错误观念,扼杀了孩子们的好奇心,也破坏了孩子们的求知兴趣;更重要的是父母对性的遮遮掩掩的态度,对“性”方面话题的忌讳,更容易增强孩子一探究竟的潜意识。

3、正确性别意识健全人格形成

广州市教育局体卫艺处陈兆荣医生表示,在幼儿园开设性健康教育课,不仅让幼儿园初步了解男女两性的生理特征,学会爱护和保护自己的性器官,消除对两性差异的神秘感,解答他们“从哪里来”的疑惑外,更重要的是让他们对自己有个正确的性角色认同,并接纳自己的性别,做愉快的男孩、女孩。让幼儿从小意识到男女有别,并对自己的性别有个正确的认识,将影响到孩子能否顺利度过青春期,能否最终形成健全的人格。而且从幼儿起,给孩子灌输正确的性别角色标准,有利于孩子长大后更好地遵守社会规范,适应社会要求。

错位的性别意识,是导致人格变态的重要因素。一些人因为幼儿时期对自己的性别没有正确的认同,导致长大后为自己的性别感到痛苦。少数人成人后非要通过手术改变自己的性别,也是由于小时候没有认同自己的性别,加上父母等成人错误的性别角色教育等因素造成的。

幼儿园是人生第一个性教育的关键期

和多年前的放任自流不同,现在很多父母开始有性教育意识,只是不知道应该从何时开始,有的人则以为要等到女孩来例假,男孩长胡子等身体发育信号出现再开始 “顺水推舟”地进行性教育。但桑标教授表示,人生第一个性教育的关键期应该是幼儿园阶段,家长和教师都应该把握好这个机会,帮助孩子形成正确的性意识。

幼儿园阶段的孩子对世界上很多事物都会提出一个 “为什么”。从“树上为什么掉树叶”,“太阳为什么那么热”到 “女孩为什么可以穿裙子”、“爸爸为什么长胡子”都可以成为他们的问题。在这个阶段,对孩子来说,性方面的问题和其他所有的问题一样,都是他们认识客观世界和自我的一个部分,是最自然而又纯洁不过的。

因为父母和孩子一对一的接触机会比较多,孩子和父母之间也比较亲密,所以家长最容易遇到孩子提出关于性的“为什么”。如果父母故意回避,或者态度尴尬忸怩,容易让孩子产生更多的疑问和好奇,反而会增强探索的兴趣。在这个年龄段,父母只需要让孩子建立基本的性别意识,明白男孩和女孩分别应该穿什么样的衣服,行为举止的特征,日常生活的一些习惯等。

这个阶段,不需要主动对孩子提出“性教育”,第一是因为要孩子完全明白难度很大,第二也没有必要,孩子提问在于满足一般意义上的好奇心。如果孩子提出关于性的“为什么”,家长只需顺势回答就行。最关键的是让孩子明白,宝宝是父母爱的产物,是家庭的一分子,生命的孕育来之不易,让孩子得到他能理解的内容。

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