女孩不该受限
很多时候我们完全是无意识地在限制女孩。最近刚好有一个研究，关于我们对孩子的说话方式。研究发现，父母们完全没有意识到，他们对男孩和女孩说话的重点和谈论的内容完全不同。
如果是男孩，父母会说：“ 看!那边有三只兔子。”
如果是女孩，父母会说：“看，那些兔子多可爱!”
如果是男孩，父母会说：“哇!你用 10 块积木搭了个高塔!”
如果是女孩，父母会说：“你搭得塔真漂亮!”
你能看出其中的差别吗?男孩等于数字，女孩等于感受。这种无意识的暗示具有强大的影响力。这种做法带来了怎样的改变，还没有人真正了解。
我建议我们也许应该扭转这种状况。女孩生性已经对情感很敏感，我们可以鼓励她这方面能力的发展，但我们也可以常常跟她聊聊数字。“你看见几只兔子了?”而男孩已经有很好的空间感，因此“那些兔子很紧张，你看它们竖起耳朵在听我们的声音”这样的对话能让男孩开始对情绪有所感知。
学习的热情
对于一个快乐的孩子来说，学习和乐趣是同义词。正因为如此，在1 岁～ 5岁这个阶段，你的女儿教会自己的东西将是之后交纳昂贵的学费也买不来的。因此，看到父母们在孩子小时候忙着挣钱而没时间陪他们玩，真是让人难过。悲剧的是，当这些孩子上学以后，他们心中对探索的热爱已经“死”了。孩子从周围的成年人身上学会热爱生活，学会学习。他们除了天生好奇之外，还跟随我们，吸取我们的热情。观察一位带孩子坐公共汽车的有经验的父亲或者母亲，会看到他认真投入地将沿路的景色指给孩子看。只要你很兴奋(或者哪怕假装有点兴奋)，孩子就会被你的情绪感染。
无须花费的艺术体验
能帮助你的 0 岁～ 5岁女儿学习的东西往往是简单便宜的。不需要那些用电池和闪灯的花样繁多的新潮“教育”玩具或者工具。只要有许多废纸、足够的铅笔、蜡笔和颜料就能进行艺术活动。纸箱子或装鸡蛋的盒子，旧贺卡和纸质的商品目录册都能够被用来进行各种创意丰富的游戏，而且不用花一分钱。
再给个提示—每次玩过之后要把东西都收拾起来，有秩序地放好，并且要让你的女儿也帮忙收拾。这样每次开始玩的时候，就不必先愁眉苦脸地收拾昨天的烂摊子。你也可以每次安排不同主题，第一天是蜡笔，第二天 是颜料，然后用胶棒粘彩纸。这样一来，就总有新鲜的感官体验。
衣服
女孩应该有足够多的旧而结实的衣服。这样她们才可以毫无顾忌地玩耍，可以用颜料、胶棒和水进行各种艺术创作，而不用害怕那些工具弄脏衣服或是自己。事实上，小女孩根本就不需要那些精致脆弱的服装。那些时髦的褶皱装饰对小女孩毫无用处，只会让她们为自己的外表感到焦虑。
有位妈妈最近跟我说：“我以前会跟女儿说，这裙子真漂亮，或者你真好看。但现在我开始说，穿上你的运动鞋，这样跑起来方便。”
自然最重要
有一个有土壤和水，有真正的植物，或许还栽着几棵树的花园最好不过了。一个简单的小房间(或者就是个纸板箱)，就能成为可以进出玩耍的基地。花园自动配备有昆虫、爬虫和鸟类，也许你还能给它加一只没有威胁的老狗。
女孩子需要在自然里活动，如果你居住的街区或公寓没有花园，那么就多找机会带她去公园、去乡村、去海边。让她们感受自然粗糙的质地，体验开阔的视野。孩子的眼睛需要远眺，需要吸收自然的光亮，视力才能很好地发育。在高低起伏的地面上奔跑也能让她们的腿变得柔韧和强壮。而藏在灌木丛中或者长草之后的神秘之地则刺激了她们的想象力。
电脑、iPad这类东西当然有它们的用处，但对儿童和青少年而言，这些电子装置只会限制感受并且阻碍大脑的发育。它们的画面都是等距离、平面和清晰的，因此你不需要移动和调整眼睛的聚焦，这样大脑的平衡和活动中枢就得不到足够的发展。而且屏幕上的一只小动物，当然不如你能真的摸到，可以拥抱的动物那么有爱。